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是根据经典诗文所反映的时令进行分类背诵的一种形式,它能促使学生从时间的角度把握古诗文的脉搏,从而达到流畅记忆。让学生吟着经典春游芳草地,夏赏绿荷池,秋饮...
这种方法是根据古诗文所反映的时令进行分类背诵,例如春天来临,万物复苏,花红柳绿,春光烂漫,就可以让学生背诵与春有关的古诗《草》、《早春》、《清明》、《绝句》...
一、猜古诗引入,复习古诗,增加积累 看图引导学生猜入学后学过的古诗《草》《宿新市徐公店》《牧童》《小池》《赠汪伦》《静夜思》 (设计意图:古诗词教学重在学生的...
(播放视频) 六 古诗小组联唱(10MIN) B:大家的作品都很有 创意。期望大家像书签上写的名言一样,多读书,读好书。 A:古诗是我们 中华传统文化的瑰宝,下面,让我们一起...
描写夏天的诗文,如《小池》、《夏日》、《晓出净慈寺送林子方》、《江南》等;描写秋的高远,让学生背诵《秋思》、《秋浦歌》、《枫桥夜泊》、《明月几时有》、《山...
(播放视频) 六、 古诗小组联唱(10MIN) B:大家的作品都很有创意。希望大家像书签上写的名言一样,多读书,读好书。 A:古诗是我们中华传统文化的瑰宝,下面,让我们一起...
四、诵读内容: 一、二年级主诵:《三字经》,优秀古诗文10首《咏鹅》、《草》、《静夜思》、《春晓》、《望庐山瀑布》、《登鹳雀楼》、《清明》、《锄禾》、《一去...
(播放视频) 六、古诗小组联唱 B:大家的作品都很有创意。希望大家像书签上写的名言一样,多读书,读好书。 A:古诗是我们中华传统文化的瑰宝,下面,让我们一起来唱读古...
(播放视频) 六、 古诗小组联唱(10MIN) B:大家的作品都很有创意。希望大家像书签上写的名言一样,多读书,读好书。 A:古诗是我们中华传统文化的瑰宝,下面,让我们一起...
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